Taller: RELACIONES HUMANAS

  

Los últimos años han visto aparecer experiencias, investigaciones y publicaciones que han aportado grandes luces sobre la persona y particularmente en el área de su desarrollo y sus relaciones. Ahí están estos avances para que los aprovechemos. Sería necio y absurdo prescindir de tan valiosas ayudas.

 

Para triunfar en la vida, ya sea en los negocios, el amor o la amistad, cada ser tiene que pasar necesariamente por los demás. Sin ellos no somos nada. Relación de un día o unión de toda una vida, el otro posee su propia voluntad que se armoniza o choca con la nuestra. El que sabe cómo conocer a los demás, por enigmáticos y ambiguos que sean, posee una ventaja evidente sobre el que no lo sabe. No darse cuenta de con quién se está tratando es algo así como navegar sin brújula.

 

Enfoque y Objetivos:

 

q     Que los participantes aprendan a entablar relaciones positivas, constructivas y ampliamente satisfactorias en el hogar, el trabajo y en los demás ambientes en que se desenvuelven.

 

q     Que adquieran no sólo los conocimientos y capacidades, sino también los hábitos correspondientes.

 

q     Que se sensibilicen al hecho de que en el momento histórico en que vivimos se hace más necesario y más difícil el manejo adecuado de las relaciones humanas

 

q     Que queden motivados a emprender con empeño la tarea de analizar y optimizar sus propias relaciones.

 

En el Taller “Relaciones Humanas” se conocen y trabajan doce factores concretos que en el momento actual hacen más necesarias y difíciles las relaciones humanas. Cada factor va acompañado de varios ejercicios que dan ocasión para el análisis y desarrollo de las propias relaciones humanas.

 

 

Factores a Desarrollar y algunos ejemplos de Dinámicas de Trabajo:

 

1º.     El hombre, un ser social

 

¿Cuáles son los principales problemas de comunicación en mi medio?

 

2º.     Las relaciones primarias y las relaciones secundarias

 

Señalar algunas relaciones secundarias que se desearían convertir en primarias. Estrategia para el Cambio

 

3º.     Condicionantes de las relaciones humanas

 

Identificar elementos del ambiente familiar cuya influencia sea aún detectable.

 

4º.     La personalidad en las relaciones humanas

 

Escribir cinco adjetivos y cinco verbos con los que identificar la propia personalidad y modo de actuar.

 

5º.     La apertura de sí mismo

 

Identificar algo propio que está en el “yo encubierto” y que se quiere pasar al “yo abierto”. Estrategia para el Cambio

 

6º.     El proceso de la comunicación

 

 El coordinador presenta al grupo un cuadro y pide que cada uno lo describa por escrito.

 

7º.     Formas y tipos de comunicación interpersonal

 

 Pasar cada uno y expresar un sentimiento con mímica ante el grupo, que debe interpretarlo.

 

8º.     Barreras de las relaciones humanas

 

Realizar cada uno una charla de dos minutos y escoger al azar a otro que reformule el mensaje.

 

9º.     Facilitadores de las relaciones humanas

 

¿Cuándo una persona deja de ser para mí un extraño y se convierte en un sujeto?

 

10º. Niveles profundos de la comunicación interpersonal

 

Expresar algo íntimo cada uno con una composición de ilustraciones recortadas. El grupo interpreta.

 

11º. Las relaciones humanas en grupos

 

Definir y perfilar las características de un grupo “de crecimiento”, “enriquecedor”, “productivo”, etc.

 

12º. La estima y el comportamiento

 

Ejercicio “Debilidades, Fortalezas, Amenazas y Oportunidades”. Propuestas de acción.

 

 

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Don Quijote-Sancho / Sancho-Don Quijote

Enseñanza-Aprendizaje entre el diálogo y la Aventura
 

Resumen


En la presente conferencia hemos visto las características principales en la relación entre Don Quijote y Sancho según aparecen en la obra de Cervantes.

En primer lugar se ha detallado la compleja relación de amistad que une a los dos personajes, cómo ésta crece y se consolida sobre la base de la confianza y el respeto mutuo a partir de un permanente diálogo.

Se ha desarrollado con particular detalle cómo los personajes son presentados; primero Don Quijote, con sus características personales y familiares, su locura, artífice y responsable de todo lo que sucedería en la obra; luego la del escudero de Don Quijote, que no de Sancho, figura que se describe, prepara, presenta y anticipa aún antes de que se le ponga un nombre y se lo materialice en personaje nominado.

A continuación se ha ahondado en la relación de enseñanza-aprendizaje que se establece entre los dos personajes, relación que se ha considerado un elemento central para la lectura y comprensión de la obra; se ha visto cómo esta relación de enseñanza-aprendizaje entre Don Quijote y Sancho se presenta en forma de lecciones, consejos, comentarios aleccionadores, que despiertan una fe ciega del escudero para con su amo, pero, a la vez, una paulatina admiración de éste por aquél, por su permanente pero constante ganancia en sabiduría y madurez.

Se ha descrito cómo el proceso de enseñanza-aprendizaje no descansa en un acuerdo incondicional entre Don Quijote y Sancho, sino que debe su relevancia e importancia en la obra como recurso literario, justamente, a los altibajos por los que atraviesa, de enfrentamiento, disgustos, desacuerdo y confrontación, que no hacen mermarlo ni retrasarlo, sino que lo consolidan gradualmente y, junto con él, la relación de cariño y afecto entre los personajes.

Se ha explicado luego en qué consiste ese proceso de enseñanza-aprendizaje, su complejidad como camino largo y difícil, sinuoso y complejo; en esta explicación se ha visto cómo, en un momento dado, Sancho da lecciones vitales a Don Quijote y crece hasta convertirse en sabio en un proceso por el cual ha aprendido de su señor los valores superiores del ser humano, los que le hacen consciente de su dignidad como persona individual y colectiva.

Idea Clave 1
En ese principio de la verdad/palabra o de la palabra/verdad reside el hecho mismo de ser hombre

Idea Clave 2
El diálogo entre amo y escudero es tan intenso que hace que Sancho tome parte en la “locura” de Don Quijote. El horizonte se amplía para ambos.

Idea Clave 3
Era absolutamente necesario e imprescindible para el hombre Miguel de Cervantes hacer loco, claramente loco, a Don Quijote -el responsable de todo lo que va a acontecer en la obra- para poder así expresarse con total libertad y sin miedo a nada ni a nadie.

Idea Clave 4
Cervantes sabe muy bien que su héroe tiene que ser un hombre de espíritu libre, consciente y seguro de sí mismo, símbolo de la dignidad humana y dueño absoluto de sus actos, así como responsable de los mismos, y defensor a ultranza de esa dignidad y de la justicia que en ella tiene su fundamento.

Idea Clave 5
Todas estas características conforman la complejidad del personaje creado por Cervantes; lo cual hace que se despierten en él el deseo de cambiar la vida tediosa que llevaba en su aldea. Lleno su espíritu y su corazón de todas aquellas fantasías caballerescas, decide cambiar su destino: su vida se vuelve dinámica y comienza la acción, la aventura; y, con ella su inmortalidad.

Idea Clave 6
Cervantes nos va presentando, a través de las intenciones de DQ, las condiciones que debe tener -y que él exige de- la persona que va a ser su escudero, antes de que sepamos quién va a ser el elegido.

Idea Clave 7
Ya desde el principio Don Quijote da a su escudero una maravillosa lección, que consideramos básica para el posterior desarrollo de la persona y necesaria para cualquier aprendizaje: la confianza en uno mismo y la seguridad, sin vanagloria pero sin menosvalorarse.

Idea Clave 8
La fe y confianza, aunque con altibajos, permanecen inquebrantables a lo largo de la obra; y aparece explícita en varias ocasiones también a lo largo de la misma.

Idea Clave 9
Esta confianza de Sancho en su amo tiene su correspondencia en el respeto que Don Quijote demuestra por su escudero ya desde el principio.

Idea Clave 10
Es esta relación de mutua correspondencia y respeto lo que hace que se vaya afianzando cada vez más, y más profundamente, esa amistad cuasi hipostática entre esas dos "almas gemelas" que son Don Quijote y Sancho.

Idea Clave 11
Los insultos, las reprimendas y las acusaciones de todo tipo que DQ le hace a S no atentan con el profundo afecto y cariño que DQ tiene por su escudero.

Idea Clave 12
Al final de la primera parte, mientras todos están fingiendo y recurren, arteramente, a su misma "locura" para conseguir reducir a Don Quijote, sólo Sancho conserva efectivamente, en medio de su confusión, "su mesmo juicio".

Idea Clave 13
La sencillez y hasta la aparente simpleza con que se nos presenta a Sancho Panza no está reñida con la personalidad que, junto al profundo respeto que siente por su señor, irradia el personaje creado por Cervantes, una personalidad que se va forjando y manifestando, fuerte y segura de sí misma, en cuantas ocasiones se le presentan.

Idea Clave 14
La idea de la dignidad de ser, antes que otra cosa, un ser humano es la idea a la que se subordina cualquier otra dignidad: todo lo que en la vida nos acompaña como personas será siempre una máscara que nos ponemos para actuar disfrazados desempeñando el papel que nos ha correspondido en el gran teatro de la vida.

Idea Clave 15
La enseñanza es un camino de paciencia, un proceso largo, tan largo que dura toda la vida.

Idea Clave 16
La lección que Cervantes nos da es que -como dice el refrán español- "a todo hay quien gane"; que el educador, y precisamente el que se supone que es más sabio, ha de tener mucho tacto a la hora de corregir, especialmente de forma oral, a los alumnos para no herir su sensibilidad.

Idea Clave 17
Esa aventura es permanente y no únicamente exterior, sino que es vivida esencialmente en su interior: sale de sí mismo a través de la imaginación creadora; con ella consigue ennoblecer la realidad, creando así una realidad mágica, "convertir lo doméstico en épico".

Idea Clave 18
Cervantes muestra, como en tantas otras ocasiones, cuál debe ser el móvil de nuestros actos, y especialmente los relativos a la enseñanza y al comportamiento de nuestra vida en relación con los demás: el amor.

Idea Clave 19
Difícilmente se encontrará en literatura un ejemplo como éste en que la dignidad del ser humano resplandezca como aquí, y en labios de un pobre hombre del pueblo, que ni siquiera sabe leer ni escribir. Un hombre iletrado, "zafio", del pueblo bajo; pero un hombre sabio del pueblo sabio.

Idea Clave 20
Si hay algún libro escrito que defienda la dignidad del ser humano, y valore por encima de cualquier otro el valor supremo de ser hombre, a lo que todo lo demás queda subordinado, ése es El Quijote.

Idea Clave 21
Cervantes conoce muy bien el valor de la crítica, y la usa con la más refinada ironía y siempre con una enorme dosis de respeto por las personas, pero sin concesiones a la estupidez, el fanatismo, la hipocresía, la necedad, o la soberbia que nace de la ignorancia y que pretende convertir la mentira en verdad; ni menos aún al cohecho.

Idea Clave 22
El escudero ha aprendido de su señor a valorar, por encima de las cosas materiales y concretas, los valores superiores del ser humano, los que le hacen consciente de su dignidad como persona individual y colectiva, del buen gobierno de la humanidad y lo que esto lleva aparejado (a lo que tantas veces alude).

Idea Clave 23
Esa amistad va a ir profundizándose cada vez más sobre todo mediante un diálogo que se derrama morosamente y amorosamente por toda la segunda parte, diálogo de una profundidad ética y vitalista, no superado, a mi parecer, en literatura, que nace de -y a la vez regenera- una convivencia que transcurre con toda la humanidad a cuestas.

Idea Clave 24
Podemos afirmar que Sancho es un excelente discípulo y que ha aprendido perfectamente las enseñanzas de su amo.

Idea Clave 25
Cervantes aprovecha estos momentos para insistir -resaltándolos- en los principios éticos que han guiado la conducta de sus protagonistas y para poner en boca de Don Quijote sus más profundos pensamientos sobre la dignidad del ser humano y la rectitud de sus actos.

Idea Clave 26
La personalidad de Sancho se va a ir consolidando cada vez más hasta decidir, en ocasiones, por sí mismo. De tal modo que Sancho, sin dejar de ser escudero y discente, va a ser ante todo compañero, y compañero exigente.

Idea Clave 27
Cervantes penetra en la psicología del personaje y, a través del buril finísimo de su palabra, nos va iluminando hasta los más oscuros y misteriosos recovecos del ser humano.

Idea Clave 28
Don Quijote se da cuenta de lo mucho que su escudero ha avanzado en sus conocimientos y en su capacidad de reflexión, como norma fundamental para su formación.

Idea Clave 29
Toda la segunda parte es un precioso monumento literario en homenaje -y en busca y defensa- de la dignidad humana y de exaltación de su natural bondad. Una aventura en la que están ya embarcados por igual Don Quijote y Sancho, en busca de su propia realización personal, y tratando de imponer la justicia en un mundo azotado por su propia desventura.

Miguel José Pérez

Profesor emérito Universidad Complutense de Madrid

LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD EN LA EMPRESA COMO INSTRUMENTO PARA SALIR DE LA CRISIS ECONÓMICA ACTUAL

 

I ENCUENTRO EMPRESARIAL

LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD EN LA EMPRESA COMO INSTRUMENTO PARA SALIR DE LA CRISIS ECONÓMICA ACTUAL

 

PRESENTACIÓN:

El proyecto relativo a integración socio laboral de inmigrantes, inscrito dentro del Plan estratégico regional para la de inmigrantes que el gobierno regional está llevando a cabo a través de la Consejería de trabajo y Empleo, que este año está llevando a cabo en Mota del Cuervo, se está centrando en la integración de la diversidad en el tejido empresarial de Mota del Cuervo.

Dentro de este proyecto, la medida principal es el apoyo a la gestión empresarial intercultural, pues se reconoce la importancia  que tiene la empresa como agente generador de nuevas relaciones sociales, especialmente en la coyuntura actual de destrucción de empleo entre los grupos más desfavorecidos como pueden ser las/os trabajadores/as inmigrantes.

No obstante el hecho de contar entre la plantilla con personas procedentes de otras culturas ofrece a las empresas moteñas una gran oportunidad de enriquecimiento, que gestionado de manera adecuada puede contribuir a aportar nuevas soluciones a los retos empresariales actuales.

El objetivo del presente encuentro empresarial pretende dar una visión de la situación actual de las empresas de la localidad respecto a sus recursos humanos y promover la implicación del empresariado en introducir instrumentos de gestión de la diversidad en su empresa generando una nueva cultura empresarial que pueda afrontar los retos de la difícil situación actual.

 

PROGRAMA:

20:30.- Inauguración a cargo del señor alcalde de Mota del Cuervo

20:45.-  Situación actual de las Relaciones Laborales y gestión de RRHH dentro de las Empresas de Mota del Cuervo: Centro de recursos laborales municipales

21:15.- Integración de la gestión de la diversidad como parte de la estrategia empresarial en los tiempos de crisis: José Antonio Fuentes, consultor experto en dirección y gestión de recursos humanos en la empresa

22:15.- Debate y conclusiones.

22:30.- Vino español.

lugar, FECHA Y HORA: salón de actos de EL SANTO, a las 20:30 del 15 de diciembre de 2009

TALLER: Autoestima. Clave del Exito Personal

 

Duración: 5 horas

Horario: 9.00 h. a 14.00 h. (por ejemplo)

Día: Cualquier Sábado o Domingo

Aportación: 50 € por persona (Grupo de 8 a 12 asistentes)

Lugar: Navaluenga, Burgohondo, El Barraco, El Tiemblo (a determinar con el grupo constituido)

 

q       Proceso a Desarrollar:

 

La Escalera de la Autoestima: autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación y autorrespeto.

 

q       Dinámicas:

 

Tu Árbol, Test Estilo Percepción de la Realidad, Combinando Fallos y Limitaciones, Efecto Pigmalión, Escudo de Armas, Ventana de Johari, Asertividad, Firmeza de los Valores, En Busca de Metas, Evaluación, etc.

 

q       Objetivo general:

 

Concientizar el valor, la importancia y la responsabilidad de ser uno mismo.

 

a)      Las personas tendrán la oportunidad de conocerse mejor a sí mismas.

b)      Conocerán la importancia de la autoestima para su propio desarrollo.

c)      Aclararán más fácilmente su significado de vida.

 

q       Contenidos de Trabajo:

 

1. La autoestima, marco de referencia desde el cual el hombre se proyecta

 

2. Autoconocimiento: el yo biopsicosocial ….

El yo integral

Necesidades básicas y de crecimiento

Motivación

 

3. Autoestima alta y baja

Sentimiento de inferioridad

Autoconcepto-autoimagen,

Imagen idealizada y neurosis

 

4. Desarrollo de la autoestima     

Autoevaluación aquí y ahora

El yo profundo

 

5. Reconstrucción de la autoestima

Autoaceptación

Asertividad

Valores

 

6. La autoestima en las relaciones interpersonales

Autorrespeto

Creatividad

Trascendencia

Autorrealización en el trabajo

 

7. Cierre del Taller

Síntesis

Evaluación

Despedida